Jakie cechy powinien posiadać dobry instruktor nauki jazdy?

Doskonała znajomość przepisów ruchu drogowego i umiejętność prowadzenia samochodu to tylko niektóre z wymagań wobec instruktorów nauki jazdy. Równie ważna jest umiejętność przekazywania wiedzy kursantom. Jakie cechy powinien mieć dobry instruktor nauki jazdy? Zapraszamy do wpisu.

Cierpliwość, opanowanie i wyrozumiałość

Dla osób, które dotychczas nie miały styczności z motoryzacją, sama myśl o prowadzeniu samochodu może być dużym stresem. Dobry instruktor nauki jazdy powinien być autorytetem dla kursanta – wymagającym, jednak w żadnym wypadku niedającym się ponieść emocjom. Zadaniem instruktora jest cierpliwe tłumaczenie poszczególnych zagadnień związanych z kierowaniem pojazdem oraz przepisami ruchu drogowego, a także utrwalanie dobrych i eliminowanie złych nawyków. Wyrozumiałość, opanowanie i cierpliwość to jedne z najważniejszych predyspozycji do wykonywania zawodu instruktora nauki jazdy.

Komunikatywność i pedagogiczne podejście

Równie ważną cechą dobrego instruktora jest komunikatywność. Instruktor powinien być pewny siebie, wzbudzać zaufanie, a jednocześnie potrafić nawiązać kontakt z kursantami. Ponieważ na kursy prawa jazdy zapisują się osoby o różnym charakterze i o różnych predyspozycjach do prowadzenia samochodu, niezwykle ważne jest pedagogiczne podejście i traktowanie każdego kursanta indywidualnie. Cenną umiejętnością jest umiejętność przekazywania wiedzy w taki sposób, by zachęcić kursanta do jej pogłębiania.

Uprawnienia

Oprócz wymienionych wyżej cech, instruktor nauki jazdy musi mieć uprawnienia do wykonywania tego zawodu. Aby je uzyskać, należy posiadać prawo jazdy odpowiedniej kategorii od co najmniej 2 lat, ukończyć kurs instruktorski oraz pozytywnie zaliczyć egzamin państwowy. Wymagane jest również orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do bycia instruktorem od lekarza uprawnionego do badania kandydatów na kierowców oraz orzeczenie od psychologa. W Szkole Jazdy Manewr pracują wyłącznie wykwalifikowani instruktorzy z wieloletnim doświadczeniem i doskonałym przygotowaniem teoretycznym oraz praktycznym.

Czy instruktor powinien być wyrozumiały?

Praca z kursantem to nie tylko przekazywanie wiedzy technicznej, ale też subtelne zarządzanie jego emocjami. Osoba, która siada za kierownicą po raz pierwszy, często zmaga się z lękiem, presją czasu lub wcześniejszymi nieudanymi próbami w innej szkole. Dobry instruktor potrafi to dostrzec już na pierwszych zajęciach i odpowiednio dobrać tempo nauki. Czasem oznacza to spokojną rozmowę przed wyjazdem na ulicę, czasem rezygnację z trudniejszego manewru na rzecz utrwalenia podstaw. Umiejętność czytania reakcji drugiej osoby – nerwowego sięgania po kierownicę, zaciśniętych dłoni, urywanego oddechu – pozwala reagować zanim stres przerodzi się w błąd. Instruktor, który tego nie zauważa, traci ważny element pracy z kursantem.

Jakie umiejętności techniczne wyróżniają najlepszych?

Sama jazda to za mało – liczy się też sposób, w jaki instruktor potrafi rozłożyć każdy manewr na czynniki pierwsze. Najlepsi nauczyciele jazdy mają w głowie kilka różnych metod tłumaczenia jednego zagadnienia i potrafią dobrać tę, która trafia akurat do tego kursanta. Cechy techniczne, które realnie odróżniają zawodowca od przeciętnego instruktora:

• biegła znajomość pojazdu szkoleniowego i jego reakcji w różnych warunkach,
• umiejętność prowadzenia samochodu jednocześnie z mówieniem do kursanta bez utraty koncentracji,
• przewidywanie błędów kursanta z kilkusekundowym wyprzedzeniem,
• znajomość specyfiki tras egzaminacyjnych w okolicy,
• bieżąca wiedza o zmianach w przepisach i nowinkach motoryzacyjnych.

Czego nie powinien robić instruktor nauki jazdy?

Równie ważne jak cechy pozytywne są zachowania, których dobry instruktor unika. Krzyk, ironia czy porównywanie kursanta do innych uczniów potrafią skutecznie zniechęcić do nauki i zaburzyć pewność siebie za kierownicą. Profesjonalizm wyklucza też używanie telefonu podczas jazdy, nieprzygotowanie do zajęć czy spóźnienia, które skracają realny czas szkolenia. Niedopuszczalne jest sugerowanie kursantowi, że bez dodatkowych płatnych godzin nie zda egzaminu, jeśli realna ocena jego umiejętności tego nie potwierdza. Uczciwość w komunikacji – również wtedy, gdy trzeba powiedzieć, że potrzeba jeszcze pracy nad konkretnym manewrem – buduje zaufanie i przekłada się na lepsze wyniki na egzaminie państwowym.